Avaluació d'un joc multimèdia

Bones tardes bloggers,

La setmana passada a classe vam parlar dels jocs multimèdia, i per fer un bon joc s’ha de fer una bona avaluació d’aquests. Per tant, per fer un bon ús dels materials hipermèdia hem de tenir uns objectius, un destinataris i uns continguts educatius ben clars. Per això vam preparar una graella en petit grup, amb na Cristina Marqués i na Magdalena per avaluar aquests jocs multimèdia.

Aquest formulari està destinat per a dur a terme una avaluació "universalitzada" de materials hipermèdia, per la qual cosa intenta ser el més general possible i, assolir al màxim les especificitats del mateix i les seves potencialitats com a material per a ser utilitzat en la docència.

IDENTIFICACIÓ I CATALOGACIÓ

Títol del material: Pequetic

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/index.html

Autores: Diego Mon Rodríguez i Ana Isabel Casanova Cristóbal

Àrees:

-          Àrea de comunicació i llenguatge: amb els apartats “letras i números” del joc

-          Àrea de coneixement l’entorn: amb els apartats de “medio, entorno, animales” del joc.

-          Àrea de coneixement de si mateix: amb l’aparat “nosotros” del joc.

Breu introducció al mateix: Joc dissenyat per aplicar les TIC dins una aula d’infantil, a partir de diferents temes els infants podran tenir un coneixement dels components dels ordenadors, el maneig dels ordenadors, entre altres. El joc es compon de 5 grans blocs de contingut , desenvolupats cada un d'ells en 6 activitats diferents.

Format: Pàgina web

Idioma: Castellano

Destinataris: 3 a 5 anys

Orientació didáctica:

PequeTIC neix com una petita eina multimèdia que pretén cobrir dos objectius bàsics :

• Intentar ser una aplicació informàtica d'utilització molt senzilla per als alumnes més petits. 

• Facilitar al professorat d'educació infantil una aplicació de fàcil maneig per començar a utilitzar el racó de l'ordinador amb la seva classe

Llicència: ActionScript

OBJECTIUS

Abans de procedir a l’anàlisi a fons del material (incloent les dimensions que s’han d’incloure en qualsevol eina d’avaluació), convé conèixer els objectius del material, entenent com a tals el seu ús i les competències conceptuals, procedimentals i actitudinals que intenta ajudar a assolir. Per tant, els mateixos estaran dividits en els objectius generals de resposta simple (Sí/No) i en la delimitació dels objectius específics que promourà la utilització d’aquest element d’aprenentatge.

Objectius generals

Marcar amb una X l’ús general del material

	SÍ	NO
Destinat a l’aprenentatge de nous conceptes	X
Destinat a reforçar conceptes	X
Destinat a millorar estratègies d’aprenentatge	X
Destinat a assolir noves destreses	X
Destinat a motivar l’alumne	X
Destinat a què l’alumne reforci la comunicació	X
Destinat a entretenir	X
Destinat a la millora de les habilitat digitals	X
Sense ús general definit	X
Comentaris i suggerències:

ANÀLISI DEL MATERIAL

Per a fer una correcta anàlisi del material, ens veiem obligats a incloure totes les dimensions necessàries per a que sigui així (tècnica-estètica, pedagògica-funcional i d’anàlisi de continguts).

Aspectes tècnics i de disseny

a) Aparença

	SÍ	NO
La interfície és visualment agradable	X
Hi ha una bona relació entre text/multimèdia	X
El material presenta algun tret innovador	X
Els elements visuals presenten qualitat	X
Existeix un bon contrast entre els diferents elements multimèdia d’un material	X
La llegibilitat del text que incorpora és adequada.	X
Comentaris i suggerències:

b) Elements multimèdia (so, imatge i video)

	SÍ	NO
Els elements multimèdia us motiven	X
És adequat el contingut del vídeo	X
S’ha incorporat audio	X
Les imatges utilitzades són adequades	X
Qualitat tècnica dels elements multimèdia utilitzats.	X
Comentaris i suggerències: La qualitat dels elements podria ser molt millor

c) Interactivitat

	SÍ	NO
El material permet una mobilitat entre les diferents apartats de manera fàcil	X
Existeixen botons i menús que facilitin la navegació	X
Existeixen botons per continuar o finalitzar	X
Els enllaços es distingeixen de la resta en base al color o a alguna característica	X
Els enllaços estan actius i no són orfes	X
Comentaris i suggerències:

Aspectes pedagògics i funcionals

a)   Aspectes funcionals

	SÍ	NO
El material fomenta la participació	X
Afavoreix el control d’aprenentatge	X
És un recurs adaptatiu, flexible i usable	X
Permet ser actualitzar de manera ràpida i fàcil	X
Proposa exercicis d’aprenentatge i d’avaluació		X
Delimita clarament els rols del treball	X
Comentaris i suggerències:

b)Aspectes pedagògics i/o socials

	SÍ	NO
Inicia a l’autoaprenentatge	X
Estimula processos creatius	X
Possibilita que els alumnes prenguin iniciativa en les discussions	X
Utilitza terminologia adequada	X
Planteja tasques obertes i guiades	X
És original i planteja dubtes a resoldre	X
Ajuda a l’aprenentatge per error	X
Existeix ajuda constant en el material per fer un aprenentatge coherent	X
Fomenta l’aprenentatge (en funció de les capacitats de l’alumne)	X
Està metodològicament i argumentalment ben embastit	X
Comentaris i suggerències:

c)Anàlisi de continguts

	SÍ	NO
El tipus de material i a qui va dirigit queda clar des del primer moment		X
Els objectius estan redactats de forma clar i estant redactats des de l’inici	X
Instruccions d’ús i mecanisme d’ajuda són fàcils d’entendre	X
La informació és pertinent, rellevant i actualitzada	X
La organització és adequada	X
No hi ha errors ortogràfics ni semàntics		X
Vocabulari fàcil d’entendre	X
Les activitats tenen relació directa amb els objectius i continguts	X
Existeixen material complementaris		X
Comentaris i suggerències:

NOM DE LA PERSONA AVALUADORA:  Sonia Bravo Mascaró

DATA: 04 de Novembre del 2015